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解释基本技能

体育教学中的解释是教师表达教学意图，传授体育知识和完整体育教学任务的重要手段。语言是完成解释的主要媒体，其重要性是不可替代的。老师通过生动和生动的语言来解释，以便学生可以理解运动技术的实践，建立初步的运动表征，并通过积极的思维使他们成为理性的理解，为掌握教师教授的运动技术奠定了坚实的基础。因此，体育老师应注意培养基本技能的解释。

1。简短说明

与其他文化课程相比，体育教学主要是户外运动场，它不可避免地会受到外部环境干扰的影响。如果解释被拖延了，则更容易分散学生的注意力。体育课的主要内容是体育锻炼。如果您讲得太多，您将不可避免地花费学生的练习时间。因此，教师应该从教科书的特征和学生的实际情况开始，并根据教学内容的主要和次要方面做出选择。对于教科书运动的技术重点和困难，可以说，可以使学生深入了解他们所学的运动的技术钥匙。对于非关键部位，应简要解释，详细且适当地解释和掌握学生可以轻松理解和掌握的部分，以免达到课堂教学的效果。

方法和策略：简短和简洁的解释源于教师在研究教科书和事先仔细准备课程方面的辛勤工作。除了掌握学生的生理和心理特征外，教师还必须善于考虑仔细，仔细考虑单词和句子，并关注语言艺术和技能。使用“咒语”来解释，也就是说，将教学动作的要点汇编成咒语。老师会很吸引人，易于理解，并记住学生何时聆听，这将吸引学生的注意力，从而获得更好的教学成果。每个重要的链接都伴随着适当的提示和正确而认真的演示，这可以帮助大多数学生正确掌握他们所学到的运动技术。

例如：

（1）“推开地面并送臀部，推动胸部，肩膀，手臂和手指和手指”，解释了将射击推入现场的动作技术的关键点；

（2）排球双球填充技术通常使用七个字符的解释“一个插头，两个夹子和三个肩部升降机”；

（3）篮球用一只手将球传球，肩膀进入八个字符，“转动身体，挥舞手臂，挥舞手腕并拔球”。

创建公式的原则：澄清目的。有必要根据需要解决的对象，条件和特定任务的特征来创建和编译；单词应该是准确的。正确的技术概念必须反映。在编写公式时，您应该首先找出运动的关键点和运动规则，然后根据关键点和方法巧妙地用适当和实用的单词编写公式，并努力准确，合理；目标。根据对象的年龄，培训水平和技术运动特征来撰写。根据学生的现有知识和经验，确定公式使用的单词的深度和广度。

2。生动地解释

体育教学的主要任务之一是促进学生的身心健康。因此，体育课程应该活泼，并反映运动的特征。在解释运动技能的要点时，老师应该努力生动生动，有趣并避免无聊。这可以改善学生中枢神经系统的兴奋并刺激学生的兴趣，从而可以产生他们将要练习的运动技术。一种渴望尝试的渴望，营造出良好的教室氛围和学生的学习心情。欢迎遵循体育教师网络的官方帐户。

方法和策略：教育心理学告诉我们，只有让学生处于积极而令人兴奋的状态，并且处于快乐状态，他们才能积极地使用大脑，仔细考虑并有效地获得知识。例如，鱼的前半部分向前跳，滚过来，构成了两个谣言：“将地面推到空中，就像一只小兔子向前跳。”在解释之后，它可以激发学生使用这种生动的兔子在跳跃时的动作。生动和生动的语言不仅强调了鱼类向前滚动运动的技术原则，而且还接近现实生活中的知识。学生喜欢听它，很容易学习。

3。解释应该简单易懂

在体育中，您有时会遇到更复杂的运动技术，而几句话可以清楚地解释。在这种情况下，您可以使用常识，即学生在日常生活中已经接触过，也可以更熟悉解释。合适的图像隐喻通常是一个很好的选择，可以清楚地解释更复杂和令人困惑的问题。例如，在谈论踏板启动的运动技术时，可以将身体姿势与压缩的弹簧进行比较。这个流行的隐喻可以激发学生的思维和协会，并帮助学生加快对复杂运动的掌握。

其他注意事项：体育教学的解释也与对其他学科的解释有一些共同点，也就是说，解释的语气应反映起伏，节奏应该适当，速度应该是温和的，语音应该清楚，安排应该很清楚，情感应该充满情感。同时，您还可以使用手势，眼睛，表情等来帮助表达它，以便教师可以在整个教学过程中在艺术上使用和发挥这一基本技能。

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展示基本技能

动作技术的演示是体育教育中最常用的演示教学方法。它是教师使用自己的行动技术作为模型的模型，使学生能够直观地了解他们正在学习的动作技术的形象，结构，必需方法和方法。从心理角度来看，这是为了允许学生获得正确的视觉感知和视觉表现。因为只有当视觉感知清楚时，视觉外观才能清晰。

众所周知，人们在了解事物和接受知识方面最有效。英国海军的一项调查显示，74％的人类知识来自视力。当出现一本新教科书时，学生一开始总是不熟悉，但是在教师进行了热情，准确，美丽和整洁的运动技术演示之前和之后，在解释之前和之后，学生的脑海中留下了更深和清晰的运动，将帮助学生建立正确的运动概念，还可以激发学生对实践的热情。因此，准确而美丽的运动技术演示是体育老师的另一个重要基本技能，在演示中应注意以下几点。

1。演示的目的必须清楚

在教学中，教师必须在每个运动技术演示中都有一个明确的目的，什么何时演示，如何演示，观察什么，如何演示以及在演示期间观察什么，以及根据教学任务，步骤和学生取决于实际条件。在演示过程中，要求学生观察运动技术的结构，力量或运动技术的振幅，速度，节奏等。老师应在演示之前清楚地告诉学生，以便可以准备和定位学生。观察和学习。

2。示范应该是准确而美丽的

体育训练中的研究表明，当形成错误动作时，纠正措施比学习新动作要难。这也是每个体育老师的经历。因此，在教学中，您必须非常关注演示运动的准确性，并确保从一开始就在脑海中形成正确的运动概念，然后在实践中建立良好的动机环境。演示运动的准确性和美丽在很大程度上反映了体育老师的基本技能。因此，需要教师在日常生活中加强商业学习和体育锻炼，并在上课前进行足够的技术准备。

3。合理选择演示位置

老师的示威应基于所有学生可以清楚地看到的原则。根据运动的性质，结构和要求等因素，应提供学生的最佳视力和观察角度，并且应根据运动的变化适当移动和更改演示位置。

（1）可以直接证明身体移动侧向的任何运动，例如篮球防守的左右滑动台阶；

（2）身体向前移动的任何动作都是侧面审查，例如标枪和手榴弹投掷；

（3）应将镜像演示用于移动手动锻炼。为了让学生看到运动的几个不同部分的关键点，可以在对角线方向上进行演示，并且可以将几个演示表面用于同一运动。

（4）教师还考虑了环境因素，并试图避免学生在面对其他无关的刺激时分散注意力的注意力，这影响了演示的影响。

4。缓慢的方法

在运动技术的开始阶段，为了让学生更清楚地看到和接受运动的每个链接，并看到运动的顺序，在演示过程中，可以适当地放慢一些带有某些困难的复杂运动。在学生熟悉它之后，演示和教学应以正常的速度和运动力量再次进行。

为了纠正错误，教师有时可以模仿学生容易犯的错误，从而使学生可以在正确和错误的行动之间做出鲜明的对比，以防止积极和减少练习过程中的错误行动。但是，值得指出的是，负模仿不合适。许多。

5。时机应该是合适的

合理且适当的演示和解释时间将有助于激发学生对学习和实践，激发思维，培养个性和提高能力的兴趣。在某些游戏项目中，老师应首先给出详细的解释并仔细证明。这样，学生可以在游戏中做到这一点，以满足标准并满足要求。当学生感到困惑时，教师应及时提供针对性的解释，以消除现有的障碍。

对于具有复杂结构，强大的技术和相对不熟悉学生的某些运动，教师应首先进行定期示范，而不是解释过多的关键点，例如水平条，平行条和武术习惯。目的是让学生首先感知整体行动并建立完整的行动概念。当学生可以逐步掌握运动时，教师还应对个人运动和运动联系进行缓慢或关键的演示以及解释。

对于学生基本上可以做的一些简单，低缺乏的运动，教师不能演示演示，而是积极启发和鼓励学生尝试和练习（在确保安全的前提下），然后总结它们。学生的表现，提取教学需求，并以有序的方式进行教学，例如跳舞，跳跃跳跃，跳跃和一些球赛事。实施实验教学对学生在刺激兴趣，展示自己，获得成功，攻击潜力和实践探索方面具有重要的作用和意义，并且可以为下一步的有序和有针对性的教学奠定坚实的基础。

总结

对于演示说明，您必须在上课前准备课程。只有准备课程，您才能很好地教他们。准备教科书并了解行动的关键点和困难；准备教学方法，根据教科书的内容确定演示方法；准备学生，了解教育对象的意识形态学科，身体健康，技术水平等；准备自己，老师应该在课堂练习中良好的演示运动；同时，准备设备和安全性。如果适当解释了演示，有趣，完美和正确，那么体育教学任务就可以相对顺利完成。

在实际的课堂教学中，通常将解释和演示组合使用。如果只是没有显示解释，那么学生很难在脑海中建立正确的运动表示形式，而学生在练习时无法掌握运动的关键点。但是，对于低级理解的低年级学生，演示有时比解释更为重要。在体育教学中，必须将教师的演示与解释和分析相结合，以帮助学生在观看运动后思考，以便他们可以体验到感受的思维方式，从而不断加深对技术的理解。