1. 17小猴子下山一等奖公开课创新教案（2学时） 小猴子下山教案 教学目标 1. 熟练掌握“猴”、“结”等12个生词，并能准确写出“快”、“长”等7个生词。为你的语言基础打下坚实的基础。 2、用流畅的语气朗读课文，挖掘每句话的深刻内涵，体会其中的丰富含义。 3、明白毅力和耐心是人生不可缺少的品质。无论做什么事情，都应该开始和结束，决不放弃。同时，也要避免为了眼前的小收获而盲目追求高目标。你应该不懈努力，走好每一步，用实际行动去成就人生的辉煌。教学重点是掌握生词的阅读和写作技巧，并在适当的语境中自由地运用生词和词汇来表达自己的语言。能力又提升了一个层次。教学难点让我们揭开小猴子为何最后的谜团

2、空手而归，一无所获。上课安排 2 课时 教学流程 第1课 1.预习反馈，探索新课 1.课堂板书题目，引导学生探索“猴”字的奥秘。 （温馨提示：猴是动物家族的一员，“猴”字旁边有“防狗”。仔细观察，你会惊喜地发现“猴”字少了一竖右线。） 2. 与游戏互动，复习旧知识 课件中展示了一系列令人眼花缭乱的图片，包括故事中的老朋友和全新的面孔，挑战学生的记忆，找出故事中出现的事物。 （期间游戏环节，我们将故事中提到的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子等”的图片一一呈现在黑板上，一起回顾那些温馨美好的故事瞬间。） 3、精心引导、把握。这里要特别注意“桃、兔、猴”等单词中的“子”字及其发音。

3、是轻柔的声音，读出了温柔和善，给课堂增添了一丝温暖。二、初读课文，理解内容 1、请有感情、有感情地大声朗读全文，让故事的魅力深深触动我们的心灵。 （一）老师深情地引导：“那只活泼可爱的小猴子已经踏上了下山的旅程，那么它到哪里去了呢？请跟随我的画笔，揭开这幅美丽的画卷。在山水画中，你会发现连小猴子行走的路线都清晰可见，“现在，有哪个同学愿意勇敢地站起来给我们读这篇课文呢？ （2）师生一起静静聆听，一起纠正发音，感受文字中流淌出来的美感和深度。 2、布置图片的艺术（1）引导学生按照故事中小猴子下山的顺序，将相关事物的图片准确地放置在精心设计的路线图上。这个顺序是这样的：首先

4、先是金黄的玉米地，然后是硕果累累的桃树下，然后是翠绿的西瓜地，最后是幽静的树林。 (2)师生共同参与，详细讨论画面排列的合理性，增强互动、合作的学习氛围。 3.量词的详细训练（1）图片排列完成后，我们结合生动的纹理来学习和练习量词。故事里的小猴子下山了。他先是走进了一片肥沃的玉米地，然后悠闲地走到一棵硕果累累的桃树前，再穿过一片绿油油的西瓜地，最后遇到了一只活泼可爱的小兔子。 (2)准确使用量词的培训教学：“块”。我们引导学生仔细观察图片，辅助他们识字，引导他们正确使用量词。例如，你可以说“一块肥沃的土地”或“一块甜蜜的糖果”，使语言更具表现力。教学：“树”。为了这

5、用词语来说，可以形容“一棵又高又高的树”。同样，我们也可以说“向太阳生长的向日葵”、“娇嫩的幼苗”或“结满果实的瓜藤”等。需要注意的是，“树”字通常用来形容细长的、有生命力的、能向上生长的事物，给语言增添了生动的形象。 3、再次潜入课文，揭开生词奥秘 1、徜徉在“识字”的奇妙世界中。老师寄语：亲爱的同学们，想象一下，我们的小猴子，在冒险的旅途中，先漫步在金色的“玉米地”，然后跳到开花的“桃树”下，再穿梭于郁郁葱葱的“玉米地”。然后我们追逐着阳光，来到了树林边。此时此刻，请打开课本，用你敏锐的眼睛去寻找课文中那些尚未与我们相遇的新朋友。彩色笔为他们涂上独特的色彩，与他们进行心灵的对话和认可。

6、知识的碰撞。多读几遍，感受它们所散发出的独特魅力和活力。老师以汉字卡为引领，带领同学们走进新汉字的神秘殿堂，共同探索汉字的魅力。 （1）在多媒体的映照下，精美的画面呈现在眼前。我们一起学习“玉米结”、“领结”、“中国结”、“灯笼和色彩”等词汇，感受中国文化的深度和广度。 (2)接下来我们来认识一下“破”字。想象一下用手轻轻地将物品分开。这个动作就是对“破”的诠释。 （老师通过动作解读这个词的意思） （3）我们再看一下“拎”这个词，想象一下你正在用力把手里的重物放在肩上。 ，这个动作就是“扛”的真实写照。 （教师用实际动作演示，让学生直观感受） （4）你能区分“抱”和“抱”这两个动作吗？双手合拢，将物体放在胸前。这就是“持”的表达。 （老师演奏

7、展示动作）张开双臂，将物体紧紧抱在怀里。这个动作就是对“拥抱”的诠释。 （教师通过比较并展示动作，帮助学生加深理解） （5）当谈到“扔”这个词时，我们很难想象当我们不再需要某样东西时，我们会把它扔掉。这个动作就是“扔”的体现。 （教师用动作帮助学生更清楚地理解词义） （6）仔细观察“拎”、“拿”、“扔”三个词。不难发现，它们都与手的动作密切相关，因此都属于“提”的范畴。手旁边的汉字。 （7）现在，让我们重点关注“追”字。请看这张小猴子追兔子的照片。想象一下小猴子如何用“追”字来形容它的追逐动作呢？ （8）最后，我们迎来了“崩”字的学习。这是动态老师给大家准备了一首词曲：“山脚下有一个小‘朋友’在踢‘足球’，这是”

8、“崩”字的由来。希望大家能够记住这首生动有趣的词歌，轻松掌握“崩”字的内涵。 2、深化“书写之美”（1）教师指导：穿梭于写字台上的汉字之间，哪个字像一根弦一样触动你的灵魂深处？请分享其独特的写作方式。 （2）为学生分享提供个性化指导。让我们一起探索“瓜”字的美妙之处。如果你仔细观察，你会发现第三笔是竖提，而第四笔是点。让我们携起手来，一起描画，一起书写，感受这个词的独特魅力。深入剖析“张”。请看我的写作示范。请同学们仔细观察。然后，你可以尝试自己画红、写字，体验书写的魅力。 “空”，这个多音字可以读作“天”，也可以读作“填空”。我们先写出部首“六”，然后把整个字完美地呈现出来，让我们了解它的变异性。写字的方法。注意一长一短两竖写，相得益彰。笔画顺序要清晰，可以记住公式：“竖、三横、竖、三横”帮助大家记忆。扩大“去”字的应用范围。试着扩展一下这些词：往来、向东、往事、从南到北，你会发现这个词在生活中的丰富应用。对于“进”字，要特别注意最后写的部分。第一个“徶”是其本质。让我们用心书写，感受它进步的美好。 4、熟读课文，巩固生词 1、用单词卡巩固生词： （1）通过同桌的趣味游戏，测试彼此对单词卡的记忆力，并挑战对方用生词组成新词。