孩子们分享自己的演练经验，并要求个别能力较强的孩子进行示范。老师和孩子们共同总结了侧钻的要领：伸腿、弯腰钻过去、缩腿。活动结束了。巩固侧钻练习，进一步掌握动作要领。教师示范动作。孩子们独立练习动作。组织“小猴子打妖精”游戏，让孩子们综合练习平衡、侧钻、投掷等动作，体验打败妖精的成功感（使用场地2）。延伸活动 1、第一个游戏：《一打蜘蛛》，熟悉游戏规则，巩固平衡、侧钻、投掷等动作。老师介绍：走过独木桥，用你的新技能侧身钻过丝孔，举起一块石头，重重地击打蜘蛛精，击中后快速跑回来。请一名幼儿示范，其他幼儿进一步阐明游戏的玩法和规则。 2、第二个游戏：“二打蜘蛛精”，缩小洞口，增加侧钻难度。老师介绍：蜘蛛精把洞变小了。当我们再次去战斗的时候，我们必须把身体缩小得更小。 3、第三个游戏：“三打蜘蛛精”再次缩小差距，激发孩子的挑战欲望。老师介绍：蜘蛛精又把洞变小了，怎么办？同时展示三个不同高度的洞，让孩子自主选择，尝试挑战不同高度的洞。游戏过程中，老师根据孩子们的游戏情况，及时纠正动作，让孩子们体验到与怪物战斗的成功感。创设“小猴子去玩水”的情境，引导孩子创造性地放松身体，体验游戏的乐趣。 1、随着音乐做手臂、腰、腿等部位的放松动作。
2、随着音乐模仿小猴子的动作离开现场。活动分析 本活动改编自中班教育活动《突破》。原教材采用“钻入山洞突破”的游戏来练习侧钻动作。中产阶级的孩子非常喜欢象征性的游戏。他们经常将自己想象成游戏中的特定角色。 《西游记》是一部中国经典小说，其中的孙悟空和小猴子一直是孩子们最喜欢的角色。针对这一特点，老师创造性地运用教材，专门设计了一款集情景性、趣味性于一体的体育游戏《小猴子有大本领》。通过“小猴子来练功”、“小猴子学本领”、“小猴子打妖精”、“小猴子去玩水”等主线情景，原教材只将侧身钻动作拓展为综合性动作。运动练习，例如平衡和投掷。活动增加。中班的孩子已经基本掌握了正面钻的动作，但侧面钻的动作对他们来说还是比较困难的。为了充分练习枯燥的侧钻基本动作，本次活动不断通过创设游戏情境，让剧情变得更加精彩。它可以深化、逐步增加运动难度和运动量，让孩子在自由、轻松、愉快的环境中玩耍、尝试、探索、总结，从而掌握侧钻动作的要领，进一步发展孩子的身体素质。主要采用以下三个方面的教学策略： 1、创设游戏情境并贯穿整个活动。本活动针对中产阶级孩子的年龄特点，突出玩乐性，将生动有趣的情景融入整个活动中，由浅入深，层层递进，环环相扣。
活动中，老师们有目的地、巧妙地创作了“水帘洞”、“盘丝洞”等场景。老师和孩子们始终保持着“孙悟空”和“小猴子”的角色，用生动活泼的语言进行教学，丰富多样的动作表演带领孩子们沉浸在情境和情感的游戏情节中，激发孩子们的活动兴趣，体验击败哥布林的成功感，同时获得新的经验。 2、孩子独立探索，受到适当的挑战。活动注重孩子们的主动探索。例如，在“钻水帘洞”环节，老师引导孩子们探索正面钻、侧钻等多种方法钻过障碍物；在“小猴斗妖精”环节，为不同能力的孩子们设置了大、中、小学三个不同高度的“盘丝洞”，鼓励孩子们接受适度的挑战，巩固侧钻要领。活动包括个人自由探索活动、集体游戏活动、小组练习活动。多种形式有机结合，既注重孩子的个体差异，又避免了孩子在反复练习中感到枯燥，提高了侧钻能力。改进并充分体现了儿童是活动的主体。 3、逐渐增加活动密度，发展儿童体质。体育活动应充分考虑运动量、运动强度等问题。原教材中只有侧钻练习，练习量不足。为此，我们将平衡和投掷动作融入到游戏中，既增加了运动量，又锻炼了孩子们的能力，全面发展孩子们的身体素质。同时，在保证活动密度的前提下，注意分享经验和适当休息，巧妙处理体育活动中动与静的交替。
活动反思 身心健康是儿童发展的重要基石，学前儿童的健康教育一直是幼儿园的重中之重。突出孩子在快乐的童年生活中获得的有利于他们身心健康发展的经历。活动中小猴子的形象就是我们班孩子们兴趣班的缩影。有的孩子学这个，想学那个，最后却什么也学不到。孩子们自己是活动过程中的旁观者，可以客观地分析猴子的表现。对与错。当老师让他们进行自我比较时，孩子们似乎明白了道理，知道做任何事都要有耐心，认真就会成功。儿童健康领域的内容选择“既适合当前儿童身心健康水平，又具有一定的挑战性”； “既符合儿童的实际需要，又有利于儿童的长远发展”； “选择贴近孩子生活的健康事件和孩子感兴趣的问题，也有助于拓展孩子的健康经验和视野。”阅读原文。
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